Ирина, Вам уже много полезных рекомендаций коллеги написали, хочу немножко добавить.
Про «на уме гулянки, друзья» - этому есть совершенно научное объяснение.
В психологии есть такое понятие- «ведущая деятельность» для разных возрастных периодов (для малышей это игра, потом ее место занимает учеба).
«Ведущей» деятельность названа не потому, что занимает основную часть времени, а потому, что именно в этой деятельности развиваются все необходимые для данного возраста «новообразования» (умения, навыки).
Т.е. именно в игре малыши учатся тому, чему должны научиться в этом возрасте, и именно в игре начинается подготовка к следующему этапу – учебе.
Так вот, ведущей деятельностью подросткового возраста является - !!! общение со сверстниками, как бы неожиданно это не выглядело – не учеба, а именно общение и именно со сверстниками (можете найти в любом учебнике по психологии))).
Именно эта «деятельность» позволяет ребенку научиться строить взаимоотношения с разными типами людей, с разным отношением этих людей к ребенку, и это дает возможность «подготовиться» к жизни во взрослом мире, где тоже нужно будет уметь взаимодействовать с совершенно разными людьми.
Про другие важные задачи подросткового возраста можете лучше узнать из литературы, просто очень часто родителей настораживает как раз то общение с друзьями, без которого подростковый возраст не сможет «пройти» эффективно.
Полностью согласна с тем, что вашей основной задачей является укрепление той «ниточки», которая есть между вами. Можете в этот непростой период поработать с психологом в вашем городе вживую (или
по скайпу), чтобы и самой получить поддержку, и «не сбиться с курса», ведь с подростками может быть очень непросто.
Еще важно постараться отбросить свои внутренние ожидания «как это должно быть», сравнения «а вот у соседей ребенок…», и не обращать внимания на критику со стороны – пусть каждый занимается своим ребенком, а со своим Вы разберетесь сами.
Разговаривайте с дочкой, верьте в то, что она в сложный момент сможет сделать верный выбор, говорите ей о своих опасениях, и о своей вере в ее «разумность».
Ребенок верит в то, что о нем думают родители, если Вы будете напоминать ей о том, что она способная, ответственная, мудрая, заботливая, то она будет знать, что она именно такая, и, соответственно, свои поступки будет «планировать» исходя из этой позиции. Ну а если ребенок слышит постоянно о своей «безответственности», то и решения будут приходить с позиции «какая разница, я ж все равно безответственная».
Как человек, переживший два непростых периода взросления детей, могу пожелать Вам Терпения и Веры – «они (дети) возвращаются», у каждого через свое время, но «свет в конце тоннеля» точно есть))